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“小孩們，大夥週日玩得焉？開不樂意啊？”
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“快活！”
“還想不想接軌玩呀？”
“想！”
“那可不行，於今是週一咯。”
“哈哈哈~~~”教室裡轉臉叮噹孩子家們銀鈴般的噓聲。
聽着黨羣間大幼雛的對話，江樹很索然無味的打了個欠伸，他着實是很難把闔家歡樂代入成小娃。
而在如斯載年代溝的地帶，他還不得不再待上一個多月，劇烈說，每整天都是磨難。
“再有一個多月，心肝寶貝們行將放暑假了，其後小不點兒們會平順入夥完小，在此前，教育者教給大家唱首兒歌殺好呀？”
“好~~”
聽見唱歌，小白鹿最激昂了：“張師資，呦歌呀？”
“九九兒歌喲。”
聞言，江樹臉色見鬼，九九童謠該不會即使九九減法表吧？設若沒記錯吧，精打細算法當在小學三班級才初階學。
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他倆當前纔是幼兒園的學前班，就業已下車伊始然捲了嗎？
透頂，他簡而言之也能夠猜到，張教師當只會教小傢伙們，何以以兒歌的格局銘肌鏤骨加法口決，並不會那麼些的講授加法的涵義。
到底，從小三合會的主題詞，理想即人生記最深湛的有的了，就是是江樹到了38歲，兀自記得那句“一米一米三，三加三，大旗，縛束臺彎……”
而如其於今會切記口訣，從此伢兒們在學到除法的上，就會有一種突兀日月白的感想，學四起也會更自在少少，正向申報獲取大幅度的滿足。
“那現行教書匠唱一句，幼童們也隨後唱一句，酷好？”
“好~”
“園丁要唱咯？順次得一！”
娃兒們聯合：“逐條得一！”
“甚微得二！”
“蠅頭得二！”
江樹：“……”
他長期深感牙疼，還正是這傢伙。
“江小樹，你胡不進而教師唱？”張良師假冒慪氣的叉着腰。
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“張懇切，假設我說我會吧，我可不可以下調戲？”江樹沒奈何道。
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聽着然多小朋友在村邊一向磨嘴皮子加法口訣表，他道融洽諒必會理智，只想跑出去清淨一瞬。
“會？那你揹我聽聽。”
“挨家挨戶得一，二二得四，三三得九，四七二十八，五八四十，七八五十六，九九八十一。”